Arte + Basura = Ecología???

Existen muchos artistas contemporáneos que utilizan la basura, u objetos que se consideran de descarte para realizar arte, pero en este post quiero hacer referencia a los artistas que generar conciencia sobre la misma.
Interiorizándome en el tema descubrí que este movimiento de arte y reciclare se denomina DRAP-ART. Pero que es?
El objetivo de este movimiento es el “reciclaje como recurso de transformación en el arte, en lo social y en la ecología. Reciclar, reutilizar y recuperar revaloriza las cosas. Esto, además de inducir a un consumo más reflexivo, contribuye a aumentar el respeto por el entorno y por las personas que viven en él, propiciando culturas basadas en el conocimiento y el respeto mutuo.”(Asociación DRAP-ART)
Esta temática es especial para ponerse en contacto con los profesores de ciencias naturales, y emprender un proyecto que aborde de forma conjunta el arte y la ecología. No les parece divertida la propuesta??
A continuacion les dejo un video de una muestra organizada por el grupo de artistas denominados RECICLARTE

Video del Festival internacional Drap.Art Barcelona 07


Algunos Link interesante que he encontrado:
-Ejemplos de obras Drap-Art
http://aparienciapublica.blogspot.com/search/label/Basura
http://www.drapart.org/boutique.html
-Sitio donde publican obras de arte que utilizan basura, especial si se quiere publicar los trabajos de los alumnos en la Web.
http://osvaldouribe.com/basurarte/comunidad.html
-Experiencia escolar sobre un trabajo conjunto con el área de ciencias naturales, donde se plantean la problemática de la basura desde una perspectiva artística
http://portal.educ.ar/debates/eid/plastica/testimonios/basurarte.php
-artículos sobre artistas
http://www.diarioperfil.com.ar/edimp/0252/articulo.php?art=6850&ed=0252
-Blog, Materiales para la educación artística, artículo sobre la educación y ecología
http://blog.educastur.es/profededibujoteresacuesta/2008/06/06/mas-sobre-basura-ecologia-y-arte/
-increíble muestra de arte con basura
http://www.pantherhouse.com/newshelton/freeze-frame-screen-the-shadow-hot-heads-under-silent-wigs

Aprendiendo a ver publicidad

En este post les quiero hablar de la publicidad como forma de comunicación.
En esta Sociedad de la información, estamos absolutamente invadidos de avisos publicitarios, haciendo que nuestras elecciones sobre tal o cual producto, no sea del todo neutra.
Sin duda la publicidad es un estilo de comunicación muy persuasivo, y su finalidad principal es vender un determinado producto y su función es netamente comercial. Invito a ver un informe que promete develar los secretos de la publicidad. Me pareció un video fácil de entender y extremadamente interesante para trabajar con los alumnos.

El video solo pretende desenmascarar ciertos mecanismos que tiene el mercado de fomentar el consumismo. Pero si utilizamos toda esa persuasión para generar conciencia social se producirían muy buenos resultados.
Creo que ver el género de publicidad, es un modo muy atractivo de abordar ciertos temas en la escuela. Desde el espacio curricular Lenguajes artísticos y comunicacionales, se tendrían que desarrollar las bases de este medio y proponer el trabajo interdisciplinario con algún otro área de interés.

Cuando me refiero a utilizar la publicidad con fines de conciencia social, me refiero a lograr publicidades como las siguientes:

-Publicidad sobre la anorexia

http://www.youtube.com/watch?v=x4tEaXzif4s

-Campaña contra la violencia

http://www.youtube.com/watch?v=g2xglE_MWWk

-Campaña de lucha contra el SIDA

http://www.youtube.com/watch?v=dmJf1H-hs4o&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=4J0IdIjUJbA

-Valores Humanos

http://es.youtube.com/watch?v=CWUtywfwsMw&NR=1

No quiero agobiar con ejemplos, existen muchos mas ejemplos de publicidades, solo las cite para que se entienda la finalidad la finalidad del post.

Interesante opinón es la de Vicent Pallarés Pascual, maestro y Licenciado en Psicopedagogía, donde afirma que la publicidad juega una cierta intromisión en la escuela, y la escuela misma se ha vuelto un tanto comercial (leer artículo)
A continuación les dejo un link a una página que redacta el proyecto de una escuela de Buenos Aires para tratar el tema de la publicidad en la escuela. Si bien el proyecto esta planteado para alumnos de nivel primario son interesantes los objetivos planteados.
http://estatico.buenosaires.gov.ar/areas/educacion/niveles/primaria/programas/bep/lengua/public.pdf

Para los pibes que lo miran por TV...

Con el auge de la computación, los educadores han dejado de la lado un poco la función educativa de la TV. Sin duda, la computación nos presenta muchos más beneficio y un amplio margen de servicios, pero estamos descuidando un poco las herramientas que hasta unos años nos parecían estupendas, una de ellas es la televisión.

Existe mucha programación que tienes fines educativos que se puede trabajar en el aula, o recomendar su visión. Un ejemplo de ello el ciclo sobre arte que presenta el canal ENCUENTRO.


El programa se llama "Huellas. Arte Argentino" y "recorre la historia del arte en nuestro país y sus manifestaciones plásticas desde el arte rupestre hasta la década de 1980. El ciclo fue producido por el Centro de Producción Audiovisual de la Universidad Nacional de San Martín y cuenta con el asesoramiento de profesores e investigadores de la Maestría en Historia del Arte, vinculados con el Instituto de Altos Estudios Sociales de dicha universidad. "-(Canal Encuentro, Ministerio de la Nación)

La emisión de este ciclo será todos los jueves del mes de Junio. (ver referencias del programa)

Historietas y educación

-imágenes recopiladas de la obra de María Alcobre-

Parece ser que las historietas o Comic, son una herramienta muy buena para tratar en las aulas, ya que vincula la imagen y la palabra escrita.
No solo son elegidas las historietas por desarrollar estos dos tipos de comunicación, es que con la historieta, el alumno despierta esa faceta creativa, en donde se tiene que crear una historia, y esa faceta que lo sujeta a la realidad del papel, disponiendo de un tiempo y espacio para la misma.
Las Historietas sirven perfectamente para ser desarrolladas como actividad interdisplinar, en donde se puedan realizar Comic’s temáticos, para algún area o tema en particular de la escuela.
El canal Encuentro del Ministerio de Cultura y Educación de Argentina, presenta una grilla para profesores, en donde propone actividades para trabajar con los contenidos que se presentan en el canas. En este caso se presenta una actividad para trabajar con las Historietas, visitando algunos sitios de autores Argentinos.
http://www.encuentro.gov.ar/Content.aspx?Id=1798

Educ.ar nos responde: ¿Cómo utilizar el cómic en el proceso de enseñanza y aprendizaje? ¿Cómo crear cómics en línea? historietas 2.0.
http://portal.educ.ar/debates/educacionytic/formacion-docente/esos-nuevos-recursos-viejos-el-1.php

Algunos Link adicionales:
Que son las historietas por Wikipedia

Página Web de QUINO.

Foro sobre la incorporación de historietas de Mafalda en la escuela.

Arte callejero

Hay gente que piensa, que el graffiti no debe considerarse Arte, pero la historia de este movimiento nos dice todo los contrario. El arte del graffiti cuenta con una gran trayectoria y no es algo improvisado de estos tiempos.
Al igual que los murales de Diego Rivera, los graffitis también pueden contener ideologías políticas.
Una particularidad de este Arte, es que los graffitis muchas veces, no cuentan con referencias de autor o solo iniciales o tag y utilizan paredes del ámbito publico para sus pintadas. Esta última particularidad es la que muchas veces, genera el descontento y el desprecio de las personas.

A continuación he seleccionado un video de un artista español que nos habla de este movimiento.

Para ponernos más en contacto con este estilo, propongo realizar graffitis online bajo los siguientes link.

• http://www.graffiticreator.net/index.htm
• http://www.xardesvives.com/plastica/graffiti/virtualgraf2.swf
• http://graffiti.playdo.com/ - Se pueden hacer graffitis colectivos en salas donde convergen distintos pintores simultaneamente.

Algunos link interesantes:

Galerías de graffitis

Galerías de graffitis y cultura Hip Hop

Revista digital de GRAFFITIS

Información e historia - Wikipedia

WebQuest y Arte.

Sin duda las WebQuest's son una herramienta muy interesante para tratar contenidos en la Web.

El profesor que desarrolle este tipo de actividad, debe ser capas de seleccionar recursos atractivos de Internet, para poner a disposición de los alumnos.

Elaborar una WebQuest no es una tarea sencilla, yo diría que todo lo contrario, se debe basar en una actividad que verdaderamente despierte el interés de los alumnos y que no se resuma en solo contestar un listado de preguntas o reducir textos.

Un alumno envuelto en este tipo de actividad, es capas de desarrollar destrezas en cuanto a la selección de material confiable de Internet, resolución de problemas, enunciación de juicios y análisis crítico de la información. Siempre y cuando el buen diseño de la actividad lo permita.

He encontrado barias WebQuest dirigidas al ámbito de las artes en el sitio EDUTEKA, las cuales están presentadas en muy buen formato.

http://www.eduteka.org/ProyectosWebquest.php?catx=7&codMx=1300

Invito también a profesores de otras áreas visitar este sitio, ya que las WebQuest disponibles no son exclusivas de artes, síno que hay de todas las áreas.

Para los que no conocen el término WebQuest, ni sus objetivos, les dejo algunos enlaces:

• Rejunte de definiciones de WebQuest, realizado por Isabel Pérez Torres.
• WebQues según Wiquipedia.
• WebQues según Aula 21

Los Blog y los adolescentes

Quizas este posteo no guarde demasiada relación con los temas que se estuvieron tratando hasta el momento, temas netamente de arte, pero he encontrado un artículo que me ha llamado mucho la atención y decidí compartirlo con ustedes.
Este post nace de la inquietud que me generó leer un artículo titulado “Los blog son los nuevos diarios íntimos de los adolescentes”, publicado por el diario Clarín (ver artículo).
Sinceramente no me había dado cuenta de esta comparación y decidí investigar un poco más.
Existen barios temas que pretendo tocar en cuanto al uso de los blog’s y los adolescentes, entre ellos el lenguaje adolescente, el contenido de los blog’s, y la seguridad de la información.

LENGUAJE ADOLESCENTE:
Para interiorizarme un poco mas en el tema decidí navegar por la entramada red de blog de adolescentes y he encontrado que se comunican con un lenguaje muy particular. No es castellano, sino que se tendría que crear otra definición para este metalenguaje.
Para que me entiendan de lo que estoy hablando quiero citar algunas de las palabras que los adolescentes utizan: Cuchame, pasat, quando, keandes bien, besot, weno, grax o grashiias o graaz, ktngas, spero, kiero, entre otras. Aparte de estas palabras abreviadas, también se utilizan palabrastodasjuntas, sin dejar espacios, plabras q le fltan ltras o palabras en spanglish (fusión del idioma Inglés y el Español).
El tema no es la forma en que los adolescentes se comunican, sino que se esta deformando el uso del lenguaje y se están perdiendo todas las reglas de escritura.
Mi temor a todo esto, es que los adolescentes no distingan en qué ámbito este permitido escribir de esta forma y en cual no. Por suerte me he equivoco una vez más, ya hay estudios científicos que se ocuparon del tema y afirman que los adolescentes distinguen perfectamente en que ámbito escribir a su manera y que esta forma económica de hablar ni es considerada literatura.
Recomiendo vean este artículo basado en estudios de Pew Internet y escrito por Sergio Rodríguez. “Los adolescentes no son idiotas”

CONTENIDO DE LOS BLOG Y FINALIDAD:
Con respecto a este tema, el contenido de los blog’s es muy diverso, hay quienes utilizan solo el espacio para publicar sus fotos y otros que realmente se animan a crear y utilizar el sitio para publicar sus trabajos personales, como por ejemplo, cuentos, narraciones, pinturas, dibujos etc.
Creo que este tipo de Blog’s son los que hay que fomentar, desde el papel de profesores y padres de estos adolescentes.
Con respecto a la finalidad de los espacios de los adolescentes, ellos advierten que los utilizan para conocer a otras personas. Me parece perfecto que los adolescentes hayan encontrado una forma de comunicación, pero realmente se están comunicando?
Basta visitar alguno de los blogs de adolescentes para notar que la comunicación es muy pobre, solo se basan en lo que ellos denominan firmas.
Un poco más preocupante es el título del artículo publicado por página 12 “De levante con el Fotolog” subtitulo:“los adolescentes que usan su sitio personal en la web para conseguir sexo”.
Recomiendo vean este artículo, ya que presenta entrevistas realizadas a los mismos propietarios de estos sitios.

SEGURIDAD DE LA INFORMACIÓN:
La publicación de datos personales en las redes públicas resulta muy peligroso, no solo para el propietario del sitio sino para su familia y entorno.
Quiero compartir una publicación realizada por la Agencia Española de Protección de Datos (AGEP), basado en los derechos de los niños y responsabilidades de los padres respecto a este tema. (ver recomendaciones).
Básicamente este tratado advierte que datos se consideran personales y cuales pueden resultar peligrosos de ser publicados.


Otros artículos Relacionados:
-Recomendaciones de seguridad en Internet.
-Internet Segura.
-Algunas estadísticas sobre contenidos de Internet.
-La mujer y los usos sociales de Internet.
-Que es un Blog por Wikipedia.
-Que es un FotoLog por Wikipedia.

Proyectos educativos y Fotografía

Quiero comentarles sobre dos proyectos educativos que utilizan la fotografía y la escritura para narrar y exponer los problemas de una sociedad relegada.
Las autoras de estos dos proyectos afirman que nacen por la idea de Wendy Ewals, una fotógrafa estadounidense, que veía a la fotografía con fines sociales. (Lamentablemente no encontre más información de esta persona)

Los dos proyectos que en cuestión son:

1- Disparando cámaras para la paz, este proyecto trabaja la fotografía como forma impactar en el espectador, y mostrar la realidad de ciertos sectores sociales que viven en la pobreza.

"El valor de la fotografía es el impacto que tiene la imagen en el espectador. Para los niños es que esta es una herramienta que les encanta pues es un lenguaje en el que se pueden expresar. La imagen tiene un impacto directo que conmueve fácilmente." - Entrevista a Marcela Rueda, fotógrafa participante del proyecto. (ver entrevista)
Las images creadas por los alumnos de esta fundación, junto con la de fotógrafos profesionales son publicadas en el sitio http://www.fotografoscolombianos.com/.

2- Del segundo proyecto no tengo demasiadas referencias. Se trata de un proyectos escolar en la localidad de Iruya Salta, también siguiendo la idea de la fotógrafa Wendy Ewals.
Lo único que se ha encontrado es el relato de la profesora, publicado en un video en el sitio de LaNaciónTV. (ver video en ventana externa)

http://www.lnteve.com/

Fotografia y Educación

Repasando los lenguajes Artísticos, no podía dejar de mencionar a la fotografía como forma de comunicación.

En la actualidad, la fotografía resulta una herramienta muy accesible. Ya no son tan costosas las cámaras fotográficas y se ha popularizado la utilización de las cámaras digitales. Hasta los celulares están dotados de herramientas para captar fotografías y videos.

Como he afirmado en otro de los post, las escuelas tendrían que estar abiertas y aceptar la incorporación de las nuevas tecnologías en las aulas. Por ejemplo los teléfonos celulares servirían perfectamente para la educación de contenidos fotográficos.

Contando con los recursos al alcance de nuestras manos, lo que se discute ahora es que se enseña con la fotografía.

La acción de captar una imagen a través de una cámara supone el desarrollo de la sensibilidad estética de los alumnos y activar la creatividad.

Se puede practicar en el aula, las dos posturas del mensaje visual, el alumno como fotógrafo o emisor del mensaje y el alumno como receptor del mensaje o destinatario.

El alumno emisor desarrollará los conceptos de: mensaje a comunicar, sentimientos a captar, el modo que se va a captar el mensaje, responsabilidad de la tarea.

El alumno receptor, en cambio, en el acto de decodificación del mensaje supone la incorporación de un análisis crítico del medio.

A modo de opinión personal: creo que los adolescentes de hoy han crecido prácticamente con esta tecnología y no le temen a esta forma de comunicación. Si navegamos por la innumerable cantidad de fotolog de adolescentes, nos damos cuenta de que ya se encuentran utilizando la fotografía como una forma de expresión. La escuela tendría que captar esa práctica e incorporar algunas teorías de la fotografía o técnicas para mejorarla.

Algunos Links de interés:
Historia de la fotografía por Wikipedia.
Historia de la fotografia por Fotonostra.
Fundamentos de la Fotografía por EDUTEKA
Banco de fotos(1)
Banco de fotos (2)
Galería de fotos de Mariana Yampolsky

Animaciones

Las animaciones, cortometrajes o foto-novelas representan una forma de expresión muy enriquecedora para los alumnos, ya que conjuga diferentes lenguajes expresivos como son la música y la imagen.
La propuesta de realización de cortometrajes a los alumnos es siempre bienvenida, para ellos le resulta muy motivador poder realizar pequeñas tiras animadas.

A continuación les dejo una pequeña animación que realicé en Windows Movie Maker, este es un software de edición de video que viene con el paquete de instalación de M. Windows XP o Vista, se trata de un software con licencia.
Una ventaja: es muy fácil de utilizar y muy intuitivo.

(Te amo te odio)

tutoriales de Windows Movie Maker:

tutorial-1

Tutorial-2

Espero que les guste la animación... prometo acercarle alguna alternativa en software gfratuito